• Avvisi
  • Pubblicazioni

    VOLUMES

    LOPRIORE L  & GRAZZI E  (eds.) (2016) Intercultural Communication. New Perspectives from ELF. Roma: Roma TrE-Press, ISBN: 978-88-97524-63-2  pp.1-494.

    LOPRIORE L (2012). Buzzwords in ELT. Unveiling English. vol. unico, p. 1-140, ROMA:Anicia, ISBN: 9788867090327

    LOPRIORE L, CERUTI, M.A (2010). Voicing English, a corpus informed English course 1. vol. primo, p. 1-128, TORINO:Loescher, ISBN: 9788820130268

    LOPRIORE L, CERUTI, M.A (2010). Voicing English, a corpus informed English course 2. vol. secondo, p. 1-127, TORINO:Loescher, ISBN: 9788820130275

    LOPRIORE L, GRAVES K (2009). Developing a new curriculum for school age learners. . vol. unico, p. i-227, ALEXANDRIA, VA:TESOL, ISBN: 9781931185561

    LOPRIORE L (2002). Close Up on Fashion: from sketch to marketing. vol. unico, p. 1-364, ROMA:Clitt, ISBN: 88-87888-51-5

    LOPRIORE L, L., BORSANI, M., CERUTI, M., MORI, S. (2001). Off We Go. vol. 6, TORINO: Loescher

    CHAPTERS in VOLUMES

    2019

    LOPRIORE L., & Grazzi, E. (2019). English as a lingua franca in language classrooms: identifying priorities for teacher education. In G.C. Veronica Bonsignori, Gloria Cappelli, Elisa Mattiello (a cura di), Worlds of words: complexity, creativity, and conventionality in English language, literature and culture (pp. 399-409). Pisa : Pisa University Press. ISBN 978-88-3339-243-1

    2018

    LOPRIORE L (2018) Revisiting English and Language Education: New Perspectives from ELF.  In Hepp, M., Nied, M. (eds.) Educazione plurilingue: ricerca, didattica e politiche linguistiche, IISG (Istituto Italiano di Studi Germanici). pp.127-136.

    LOPRIORE, L. Vettorel, P. (2018). Perspectives in WE- and ELF-informed ELT materials in teacher education. In Sifakis, N. & Tsantila, N. (eds.) English as a Lingua Franca in EFL Contexts. Bristol: Multilingual Matters. pp.91-105.

    Bayyurt, Y., LOPRIORE, L, Vettorel, P. (2018) WE/ELF Awareness in English Language Teacher Education: Starting from materials. In Martin Rubio, X. (ed.). Contextualising English as a Lingua Franca. From data to Insights. Newcastle: Cambridge Scholars. pp. 251-275.

    2017

    Vettorel, P., LOPRIORE, L. (2017). WE, EIL/ELF and awareness of their pedagogical implications in teacher education courses in Italy. In A. Matsuda (ed.), Preparing Teachers to Teach English as an International Language (EIL). Bristol: Multilingual Matters (pp.197-209). ISBN 9781783097012

    2016

    LOPRIORE L. (2016). Varietà e Lingua Franca: approcci multipli alla formazione dei docenti di e in lingua inglese. pp. 75-84. In “Lingua al plurale: la formazione degli insegnanti” a cura di Anna De Marco. Casa Editrice Guerra. ISBN 978-88-557-0601-8

    LOPRIORE L (2016). Language Education Policies and Practice in (Mediterranean ) Europe: An ELF perspective (pp.69-76). In Pitzl, M.L., Osimik-Teasdale R (eds.) (2016) English as a Lingua Franca: Perspectives and Prospects. Contributions in Honour of Barbara Seidlhofer. Berlin: de Gruyter.ISBN 978-1-5015-1122-6

    LOPRIORE L. (2016). Revisiting English. New Paradigms. SILTA. Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata. XLV, 1/ 2016. Ospedaletto: Pacini Editore (pp.93-106).ISSN 0390-6809.

    LOPRIORE, L.,  Vettorel, P.  (2016). A shift in ELT perspective: World Englishes and ELF in the EFL classroom.  In N. Tsantila, J. Mandalios & M. Ilkos (Eds.), ELF: Pedagogical and interdisciplinary perspectives.  (pp. 8-15). Deree – The American College of Greece. Athens, Greece.ISBN 9786188180307.

    LOPRIORE L,  Grazzi E (2016) Introduction (pp. 5-11). In Lopriore L  & Grazzi E  eds. (2016) Intercultural Communication. New Perspectives from ELF. Roma: Roma TrE-Press, ISBN: 978-88-97524-63-2,  pp.1-494.

    LOPRIORE L (2016). ELF in Teacher Education: A Way and Ways (pp.167-188). In Lopriore L  & Grazzi E  eds. (2016) Intercultural Communication. New Perspectives from ELF. Roma: Roma TrE-Press, ISBN: 978-88-97524-63-2,  pp.1-494.
    2015
    LOPRIORE L & VETTOREL P (2015). Promoting Awareness of Englishes and ELF in the English Language Classroom (pp.13-34). In  Bowles H. & Cogo A (eds.)  International Perspectives on English as a Lingua Franca: Pedagogical Insights London: Palgrave Macmillan,  ISBN: 978-1-137-39807-9
    LOPRIORE L (2015). What Competencies and Approaches for Multilingual Contexts? Mediation and Intercultural Communication in the Language Classroom.(pp.219-230). In: Nied Curcio M., Katelhön P., Basic I.. Sprachmittlung/ Mediation/ Mediazione linguistica. vol. Unico, p. 1-325, BERLIN:Frank und Timme Verlag fur wissenschaftliche Lite, ISBN: 9783732900947

    LOPRIORE L (2015). ELF and early language learning: Multiliteracies, language policies and teacher education (pp.69-86). In: (a cura di): Bayyurt Y. & Akcan S., Current Perspectives on Pedagogy for English as a Lingua Franca. vol. Unico, p. I/IX -260, BERLIN:De Gruyter Mouton, ISBN: 978-3-11-032297-2

    LOPRIORE L, (2015).Young Learners in ELF Classrooms: a Shift in Perspective (pp.159-179). In: (a cura di) Vettorel P., New Frontiers  in Teaching and Learning English. Newcastle-upon-Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

    LOPRIORE L, (2015). Investigating Learners’ Development in Time (pp.141-159). In: (a cura di): Letica Krevelj S and Mijaljevic Djigunovic J (eds.), UZRT 2014 Empirical Studies in Applied Linguistics. vol. Unico, p. 1-173, ZAGREB:Sveučilište u Zagrebu Filozofski Fakultet Odsjek za komparativnu književnost FF-Press / Università di Zagabria Facolta di Filosofia Dipartimento di Letteratura comparata FF-Press, ISBN: 978-953-175-556-6, Zagreb, 16 maggio 2014

    LOPRIORE L, Furiassi C (2015). The influence of English and French on the Italian language of fashion: Focus on false Anglicisms and false Gallicisms (p.197-226). In: (a cura di): Cristiano Furiassi and Henrik Gottlieb (eds.), Pseudo-English: Studies on False Anglicisms in Europe – Language Contact and Bilingualism 9. vol. Unico, p. 1-278, Berlin:De Gruyter Mouton, ISBN: 978-1-61451-671-2

    2014

    LOPRIORE L (2014). Norm and Usage in Online Open-source Dictionaries: The Case of Fashion Lexis in Urban Dictionary, pp.243-260. In: (a cura di): Molino A, Zanotti S (eds.) , Observing Norm, Observing Usage. Lexis in Dictionaries and the Media.. vol. unico, BERNA:Peter Lang, ISBN: 978-3-0343-1584-5

    LOPRIORE L (2014). Research into Early Foreign Language Learning in Italy: Looking Back, Looking Forward pp.100-118. In: (a cura di): József Horváth & Péter Medgyes, Studies in Honour of Marianne Nikolov. Pécs:Lingua Franca Csoport, ISBN: 9789636425777

    LOPRIORE L, Ceruti M A (2014). Subtitling and language awareness: a way and ways (pp.293-321). In: (a cura di): Gambier, Y., Caimmi, A., Mariotti, C. (eds.), Subtitling and Language Learning. Principles, strategies and practical experiences. vol. Unico, p. 1-351, BERNA:Peter Lang, ISBN: 978-3-0343-1529-6

    2012

    LOPRIORE L, Ambroso S (2012). L’insegnamento dell’inglese agli allievi non italofoni (pp.361-391) . In: (a cura di): Santipolo M., Educare i bambini alla lingua inglese. Teoria e pratica dell’insegnamento dell’inglese nella scuola primaria e dell’infanzia. vol. unico, p. 1-415, LECCE:Pensa MultiMedia, ISBN: 978-88-8232-994-5

    LOPRIORE L (2012). L’uso dei corpora nell’insegnamento dell’inglese (pp.195-212). In: (a cura di): Bonvino E., Luzi E., Tamponi A., (Far) apprendere, usare e certificare una lingua straniera. vol. unico, p. 1-272, FORMELLO (RM):Bonacci, ISBN: 978-88-7573-437-4

    LOPRIORE, Lucilla, CERUTI, Maria Angela (2012). Lexicon and Intercultural Competence in EFL Manuals. In: . (a cura di): FACCHINETTI Roberta, A Cultural Journey through the English Lexicon. vol. 1, p. pp.235-264, Newcastle-upon-Tyne:Cambridge Scholars Publishing, ISBN: 1-4438-3509-9

    2011

    LOPRIORE L (2011). La comprensione orale dall’ascolto all’interazione: aspetti didattici e valutativi (pp.21-38). In: LEONE PAOLA, MEZZI TIZIANA. Didattica della comunicazione orale. Lingue seconde e italiano a scuola e all’università. vol. unico, ISBN: 9788856841121

    LOPRIORE L (2011). Lingua, lingue e integrazione (pp.405-426). In: BENVENUTO, GUIDO. La scuola diseguale. Dispersione e equità nel sistema di istruzione e formazione. vol. unico, p. 3-534, ROMA: Anicia, ISBN: 978-88-7346-636-9

    LOPRIORE L (2011). The Learner: Do individual differences matter? . In: ENEVER Janet. (a cura di):  Early Language Learning in Europe. vol. unico, p. pp. 43-60, London:The British Council, ISBN: 978-0-86355-675-3

    LOPRIORE L (2011). The School. In: ENEVER Janet. (a cura di):  Early Language Learning in Europe. vol. unico, p. pp.61-80, London:The British Council, ISBN: 978-0-86355-675-3

    2010

    LOPRIORE L (2010). Condivisione, narrazione e identità nei discorsi di Barack Obama pp.77-90. In: DONATELLA MONTINI. Visione politica e strategie linguistiche. vol. unico, p. 1-211, ISBN: 9788849827187

    LOPRIORE L (2010). Using Corpora in the Language Classroom (pp.85-119). In: BOYLE, B.A.,IRALDO, A.R.,MORBIDUCCI, M.. L’Aquila Action Notebook. vol. unico, p. 1-246, L’AQUILA:Arkhè, ISBN: 978-88-95207-37-7

    LOPRIORE L (2010). World Englishes and Language Teacher Education in a World in Migration: A Shift in Perspective pp. 69-91. In: GAGLIARDI CESARE MALEY ALAN. EIL, ELF, Global English: Teaching and Learning Issues. LINGUISTIC INSIGHTS, vol. unico, p. 1-376, BERNA:Peter Lang, ISBN: 9-783034-300100, ISSN: 1424-8689

    2009

    LOPRIORE L (2009). Cap. 4 Il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e la formazione dei docenti (pp.73-88). In: (a cura di): Benvenuto G., Valutazione e autovalutazione a scuola. vol. unico, p. 1-252, Pescara:LA STAMPA

    LOPRIORE L (2009). Cap.10 La costruzione di prove di lingue straniere (pp.193-252). In: (a cura di): Benvenuto G., Valutazione e autovalutazione a scuola. vol. unico, p. 1-252, Pescara: LA STAMPA

    GRAVES K, LOPRIORE L (2009). Challenges and Opportunities in Designing a New Curriculum for School-Age Learners pp. 1-12. In: GRAVES KATHERINE, LOPRIORE LUCILLA.. Developing a New Curriculum for School Age Learners. vol. unico, p. i-227, ALEXANDRIA, VA:TESOL, ISBN: 9781931185561

    LOPRIORE L (2009). Content Learning in English: Issues and Perspectives (pp.173-196). In: GRAVES KATHERINE, LOPRIORE LUCILLA. Developing a New Curriculum for School Age Learners. vol. unico, p. i-227, ALEXANDRIA, VA:TESOL, ISBN: 9781931185561

    LOPRIORE L (2009). L’uso del Portfolio: cambio di prospettive nella valutazione del docente (pp.39-47). In: GORI FEDERICA. Il Portfolio Europeo delle Lingue nell’Università italiana: studenti e autonomia. vol. unico, p. 7-140, TRIESTE:EUT – Edizioni Università di Trieste, ISBN: 978-88-8303-260-8

    LOPRIORE L (2009). World Englishes, globalizzazione e nuove identità (pp. 338-355). In: FATIGANTE, M., MARIOTTINI L., SCIUBBA M.E.. Lingua e Società. Scritti in onore di Franca Orletti. vol. unico, p. 5-379, MILANO:FrancoAngeli, ISBN: 978-88-568-1248-0

    2008

    LOPRIORE L (2008). An Unfinished Business: The Italian National Action Research Project pp.212-242. In: MURRAY DENISE (ed.). Planning Change, Changing Plans. Innovations in Second Language Teaching. vol. unico, p. 1-254, ANN-ARBOR:The University of Michigan Press, ISBN: 978-0-472-03278-5

    2007

    LOPRIORE L, DE CARLO M (2007). Analisi del discorso e corpora: prospettive didattiche (pp.339-391). In: HEDIARD M. A CURA DI. Linguistica dei corpora. Strumenti e applicazioni. vol. unico, p. 1-441, CASSINO:Edizioni dell’Università degli studi di Cassino, ISBN: 978-88-8317-043-0

    LOPRIORE L, DE CARLO M (2007). Approches réflexives dans la formation initiale des enseignants de langues : les laboratoires de biographies (pp. 93 – 99). In: GENEVIEVE ZARATE, DANIELLE LEVY, CLAIRE KRAMSCH A CURA DI. Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme. vol. unico, p. 1-447, PARIS:Éditions des archives contemporaines, ISBN: 978-2-914610-605

    LOPRIORE L (2007). Fashion in city magazines: the global and the local in Time Out (pp.375-390). In: JOTTINI L., DEL LUNGO G., DOUTHWAITE J. EDS.. Cityscapes: Islands of the Self. Language Studies. vol. 2, p. 1-587, CAGLIARI: Cooperativa Universitaria Editrice Cagliari, ISBN: 978-88-8467-394-7

    LOPRIORE L (2007). Glossario. In: AA.VV.. Quale profilo e quali competenze per l’inglese del docente di scuola primaria. Un’esperienza di ricerca. vol. unico, p. 1-123, FIRENZE:Parretti grafiche

    LOPRIORE L, BIFERALE N, GUGLIOTTA S, LANGÉ G, POZZO G, PORCELLI G, TAYLOR C, FOWLER M (2007). Il progetto (pp.13-16); Conclusioni e prospettive (pp.117-120). In: AA.VV.. Quale profilo e quali competenze per l’inglese del docente di scuola primaria. Un’esperienza di ricerca. vol. unico, p. 1-123, FIRENZE:Parretti grafiche

    LOPRIORE L, POZZO G (2007). Indagine qualitativa presso gli informanti (pp.16-33). In: AA.VV.. Quale profilo e quali competenze per l’inglese del docente di scuola primaria. Un’esperienza di ricerca. vol. unico, p. 1-123, FIRENZE:Parretti grafiche

    LOPRIORE L (2007). La costruzione di prove di lingua inglese (pp.59-92). In: BENVENUTO G. A CURA DI. Valutiamo in continuità. vol. unico, p. 1-97, ROMA: Nuova Cultura

    LOPRIORE L (2007). Traduzione e analisi del discorso. In: ELISABETTA SIBILIO A CURA DI. Lezioni di Dottorato 2006 Università degli Studi di Cassino. vol. unico pp.1-250, p. 225-241, S.MARIA CAPUA VETERE (CE): Edizioni Spartaco, ISBN: 9788887583786

    2006

    LOPRIORE L (2006). The Long and Winding Road: a profile of Italian Primary EFL Teachers pp.59-85. In: MARY LOU MCCLOSKEY, JANET ORR, MARLENE DOLITSKY EDS.. Teaching English as a Foreign Language in Primary School. vol. unico, p. 1-250, Alexandria, Virginia,:TESOL Publications, ISBN: 193118528X

    2004

    LOPRIORE L (2004). La valutazione delle competenze orali in lingua straniera: dai criteri di valutazione alla formazione all’accordo. In: NATOLI VALERIO. Valutare collegialmente. vol. unico, p. 42-50, RIETI:Amministrazione Provinciale di Rieti

    2003

    LOPRIORE L (2003). Approcci che facilitano la comunicazione e l’apprendimento. In: LUCISANO PIETRO. Lavorare per progetti. vol. unico, p. 94-104, ROMA:ISFOL

    2002

    LOPRIORE L (2002). Le lingue straniere e le certificazioni: quali prospettive per la scuola e l’università?. In: HEDIARD MARIE. DIMORE: Le nuove tecnologie nella ricerca in linguistica e glottodidattica. vol. 4, p. 163-180, ISBN: 88-8489-004-7

    2001

    LOPRIORE L (2001). La valutazione degli apprendimenti delle lingue straniere nella scuola elementare. In: GATTULLO FRANCESCA. La valutazione degli apprendimenti linguistici. vol. 1, p. 215-244, Scandicci (FI):La Nuova Italia

    CHAPTERS in CONFERENCE VOLUMES

    LOPRIORE L (2013). Norm and Use in the language Classroom: the Case of Corpora (pp.70-83). In: (a cura di): Jelena Mihaljević Djigunović and Marta Medved Krajnović, UZRT 2012: Empirical Studies in English Applied Linguistics. vol. Unico, p. 1-236, ZAGABRIA:FF Press, ISBN: 978-953-175-458-3, Zagabria, 2012

    MIHALJEVIC DJIGUNOVIC J, LOPRIORE L (2012). Aural comprehension in young learners’ Foreign Language development pp.51-65. In: (a cura di): Pon L, Karabalic V, Cimer S, Applied Linguistic Today: Research and Perspectives. vol. unico, p. v-228, FRANKFURT:Peter Lang, ISBN: 978-3-631-63871-2, Osjiek, Croazia, 12-14 maggio 2011

    LUCILLA LOPRIORE, Jelena MIHALJEVIC DJIGUNOVIC (2011). Attitudinal Aspects of Early EFL Learning. In: . (a cura di): SZABÓ, G.;HORVÁTH, J.;NIKOLOV, M.,, UPRT 2009. Empirical Studies in English Applied Linguistics. vol. unico, p. pp. 3-13, Pécs:Lingua Franca Csopot, ISBN: 9789636424022, Pécs

    LOPRIORE L, MIHALJEVIĆ DJIGUNOVIĆ J (2011). Aural Comprehension and Oral Production of Young EFL Learners pp. 17-33. In: SZABÓ G, HORVÁTH J, NIKOLOV M (eds.). UPRT 2011. Empirical Studies in English Applied Linguistics. Pécs, Ungheria, 2011, vol. unico, Lingua Franca Csopot, ISBN: 978-963-642-436-7

    LOPRIORE L (2011). On Obama’s Collective Narrative. In: (a cura di): Di Martino G., Lombardo L., Nuccorini S., Papers from the 24th AIA Conference Challenges for the 21st Century Dilemmas, Ambiguities, Directions. vol. II, p. 377-386, Roma:Edizioni Q Roma, ISBN: 978-88-903969-8-4, Roma, 01-03 October 2009.

    LOPRIORE L, MIHALJEVIĆ DJIGUNOVIĆ J (2011). Role of Language Exposure in Early Foreign Language Learning pp.1-18. In: SZABÓ, G., HORVÁTH, J., NIKOLOV, M.(eds.). UPRT 2010. Empirical Studies in English Applied Linguistics. Pécs, Ungheria, 2010, vol. unico, Lingua Franca Csopot, ISBN: 9789636424114

    LOPRIORE L (2007). Il progetto SHIFT. In: Qual è il ruolo dei Centri Linguistici d’Ateneo nella didattica dei linguaggi specialistici?. vol. unico pp.1-215, p. 63-68, BOLZANO:Bolzano University Press, ISBN: 9788860460077, Bolzano, 16-17 febbraio 2007

    LOPRIORE L (2004). Il Quadro Europeo di Riferimento delle Lingue Moderne e l’insegnamento delle lingue in Italia. In: XII Convegno nazionale ILSA. vol. unico, p. 119-134, ISBN: 960-7706-87-0

    CONTRIBUTIONS in JOURNALS

    LOPRIORE L. (2018). Reframing teaching knowledge in Content and Language Integrated Learning (CLIL): A European Perspective.   Language Teaching Research, Special Issue on “Reframing the Knowledge-base of Language Teacher Education”.  Donald Freeman, Karen Johnson, Megan Madigan Peercy (Eds.). pp.1-11.

    LOPRIORE L (2017).Revisiting language teaching materials in a time of change. A COR das LETRAS, Vol.18 . Special Issue. pp. 182-199. ISSN 1415-8973. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v18iEspecial.2668

    LOPRIORE L (2017).  Voicing Beliefs and Dilemmas from WE- and ELF-Aware Reflective Teacher Education Contexts. Teachers’ personal responses to rapidly changing multilingual contexts. LINGUE LINGUAGGI, 24, 7-8, pp.73-86. ISSN 2239-0367

    LOPRIORE L (2015). Being There: Travel Documentaries. IPERSTORIA – Testi Letterature Linguaggi, Saggi/Essays Issue 6 – Fall 2015, pp.216-228.  www. iperstoria.it – ISSN 2281-4582

    LOPRIORE L (2014). CLIL: una lingua franca pp.6-11. LA RICERCA, p. 1-74, ISSN: 2282-2836

    LOPRIORE L, ENEVER  J (2014). Language learning across borders and across time: A critical appraisal of a transnational, longitudinal model for research investigation. pp.187-197. SYSTEM, vol. 45, ISSN: 0346-251X

    LOPRIORE L (2014) English as a Lingua Franca in the Primary Classroom. TEXTUS, Perspectives on English as a Lingua Franca Maria Grazia Guido and Barbara Seidlhofer (eds.) 1/2014. ISBN 9788843072422 (pp.119-136)

    LOPRIORE L, VETTOREL P (2013). Is there ELF in ELT course-books? STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, vol. 3, p. 483-504, ISSN: 2083-5205

    LOPRIORE L, VETTOREL P (2013). Women’s Representations In English Course-Books In Italy: A diachronic survey from the 50s to the 80s. LINGUE E LINGUAGGI, vol. 10, p. 137-167, ISSN: 2239-0367, doi: 10.1285/i22390359v10

    LOPRIORE L (2012). Early language learning: Investigating young learners’ achievement in a longitudinal perspective (pp.147-166). RASSEGNA ITALIANA DI LINGUISTICA APPLICATA, vol. XLIV, p. 1-360, ISSN: 0033-9725

    LOPRIORE L (2009). Corpora in the Language Classroom. SPELT QUARTERLY, vol. 24 n°4, p. 10-16, ISSN: 1815-7661
    LOPRIORE L (2006). Formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative e metodologico-didattiche in lingua inglese degli insegnanti di scuola primaria. RASSEGNA DELL’ISTRUZIONE, vol. LX, n°5, p. 16-20, ISSN: 1125-9612

    LOPRIORE L (2006). À la recherche de la traduction perdue : la traduction dans la didactique des langues pp.85-95. ETUDES DE LINGUISTIQUE APPLIQUÉE, vol. 141, ISSN: 0071-190X

    LOPRIORE L, MANUELA BORSANI, MARIA ANGELA CERUTI (2004). La trasversalità del portfolio: dall’autovalutazione alla continuità. LEND. LINGUA E NUOVA DIDATTICA, vol. 4, p. 33-44, ISSN: 1121-5291

    LOPRIORE L (2004). Speaking words of wisdom: school and classroom discourse. LEND. LINGUA E NUOVA DIDATTICA, vol. 3, p. 12-18, ISSN: 1121-5291

    LOPRIORE L (2003). Analisi e costruzione di materiali didattici: un percorso di riflessione pratica. PERSPECTIVES, vol. XXX, n.1, p. 277-286

    LOPRIORE L (2003). Didattica della lingua inglese: verifica e valutazione. PERSPECTIVES, vol. XXX, , n.1, p. 167-185

    LOPRIORE L (2003). La Ricerca Azione. PERSPECTIVES, vol. XXIX, p. 227-251

    LOPRIORE L (2003). La valutazione delle competenze linguistiche. LEND. LINGUA E NUOVA DIDATTICA, vol. XXXII, p. 28-37, ISSN: 1121-5291

    LOPRIORE L (2002). The Teaching of EFL in the Italian Context: issues and implications. CAUCE, vol. 25, p. 203-223, ISSN: 0212-0410

    LOPRIORE L, SALERNI ANNA (2001). Il Portfolio come strumento di valutazione dell’allievo. CADMO, vol. IX, n°2, p. 121-132, ISSN: 1122-5165

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